Børns Værd: Bedre rammer frem for øget magtanvendelse i skolen
Børns Værd tager klart afstand fra at udvide adgangen til fysisk magtanvendelse i folkeskolen. Det vil være en glidebane og risikerer at udvande barnets retssikkerhed – og det vil stride mod FN’s børnekonvention, artikel 19, hvis magtanvendelse går ud over nødværge-situationer.
Vi anerkender, at lærere og pædagoger ofte står i svære situationer, men øget magtanvendelse er ikke løsningen. Fokus bør i stedet være på forebyggelse og barnets positive udvikling. Når et barn fastholdes eller føres ud af klassen, opleves det som et tab af værdighed og tryghed – ikke som hjælp. Forskning og erfaring viser, at magtanvendelse skaber frygt og mistillid, både hos det barn, der udsættes for det, og hos dem, der ser det ske. Det svækker relationen til de voksne og kan skade børnenes trivsel og læringslyst.
Vi deler derfor forskernes og andre organisationer (Skole og Forældre, Børns Vilkår og Danske Skoleelever) bekymring: Løsningen findes ikke i øget magt, men i bedre rammer. Skolerne skal have tilstrækkelige ressourcer, lavere klassekvotienter og adgang til specialpædagogisk støtte, så lærere kan arbejde forebyggende og inkluderende. Det kræver investering i viden om børns udvikling, inklusion, diagnoser, relationskompetence og konflikthåndtering, så de voksne kan handle forsvarligt og professionelt i svære situationer. Som børnepsykolog Ulla Dyrløv understreger, har børn brug for voksne, der bevarer roen og møder dem med forståelse, ikke med magt. Skoleforskere som Louise Klinge og Helle Rabøl Hansen fremhæver, at respekt og autoritet skabes gennem relationer og meningsfuld undervisning – ikke sanktioner.
Børns Værd mener derfor, at forebyggelse er vejen til en tryg og inkluderende skole som bygger på forståelse, respekt, dialog og fællesskab. Fysisk magtanvendelse bør kun ske i akutte faresituationer, hvor ingen andre muligheder er tilbage. Fremtidens skole skal ikke lovgive sig til ro – den skal skabe ro gennem gode rammer, tid, tillid, tryghed og faglighed.
Vi vil også understrege, at den gældende lovgivning allerede fastsætter rammer for håndtering af konflikter:
- Folkeskoleloven § 44, stk. 1: Skolelederen har ansvaret for, at der er “ro, orden og tryghed” i skolen.
- Ordensbekendtgørelsen (Bekendtgørelse nr. 35 af 10. januar 2023) § 7: Elever kan i særlige tilfælde udelukkes fra undervisningen.
- Straffeloven §§ 13-14: Fysisk indgriben er lovlig som nødværge eller nødret, hvis et barn udsætter sig selv, andre eller ting for fare.
Børns Værd opfordrer derfor til, at politiske beslutninger prioriterer barnets tarv, forebyggelse, ressourcer og viden om inklusion frem for magt – til gavn for både børn og voksne i folkeskolen.
Vi efterlyser igen en fælles overordnet vision for, hvor regeringen vil hen med landets børn og unge. Inklusiv en plan for, hvordan regeringen vil sikre børn gode rammer i samfundet. Hvordan vil de sikre, at alle børn (som minimum) har god kvalitet i de tilbud, som de tilbydes gennem deres opvækst.
For mere viden:
Kontakt Børns Værds forperson
Nanna Kornerup Nielsen,
mail kontakt@boerns-vaerd.dk, tlf. 25213631
"Magtanvendelse lærer børn, at tvang og lydighed styrer relationer, ikke dialog, respekt og medbestemmelse, og underminerer tilliden til de voksne og institutioner (...)"
Bekymring: Magtanvendelse som trussel mod fremtidens demokrati
“Min overordnede bekymring er, at øget magtanvendelse bliver en glidebane, hvor børns retsikkerhed i den grad udfordres.
Men samtidig har jeg også en faglig bekymring: Hvis vi vil have børn, der vokser op til at blive aktive og ansvarlige borgere, må skolen og institutionerne praktisere demokratiske værdier fra starten.
Magtanvendelse lærer børn, at tvang og lydighed styrer relationer, ikke dialog, respekt og medbestemmelse, og underminerer tilliden til de voksne og institutioner. En målsætning burde i stedet for være at skabe rammer, som minimerer behovet for at bruge magtanvendelser.
Fremtidens demokrati kræver i stedet forebyggelse, gode rammer og relationer, hvor børn oplever tryghed, medbestemmelse og lærer at samarbejde og løse konflikter konstruktivt.
Gode praksisser kan være faste rutiner, den fornødne kompetente voksenstøtte, inddragelse i beslutninger og sociale læringsaktiviteter, der styrker ansvar og fællesskab. På den måde kan en investering i børns rammer og i deres positive udvikling ses som en investering i et demokratisk, inkluderende og bæredygtigt velfærdssamfund”.
Udtalelse Nanna Kornerup Nielsen forperson Børns Værd, cand.scient.soc
